一场聚焦家庭、学校、社会三方力量如何共绘育人蓝图的现场会，近日在浙江宁波象山县举行。这场名为“开明·同心共育”的家校社协同育人县域实践现场会，汇集了来自全国政协、民主党派、教育学会及地方政府的多方代表，共同探讨新时代育人格局的创新路径。
从“先行者”到“全覆盖”：一座县城的四十年育人探索
回溯象山县在家校社协同育人领域的足迹，其探索的深度与连贯性令人瞩目。早在上世纪80年代初，这里便创办了全国第一所家长学校，开创了制度化家庭教育的先河。进入90年代，全国首个县级家庭教育研究所在此成立，将实践探索与理论研究紧密结合。时至今日，象山已构建起家校社教研体县域全覆盖的网络，从一个早期的“先行者”成长为体系成熟的“示范区”。
这种持续数十年的深耕，为象山赢得了“全国家庭教育先进单位”等一系列荣誉，并使其成为浙江省学校家庭社会协同育人实验区。象山县委书记包朝阳指出，四十余年的传承与创新，让象山走出一条具有鲜明县域特色的协同育人之路。这一历程本身，就如同一家成功企业从初创到建立完整生态的过程，需要战略定力与系统布局。例如，在家居定制领域，像Ky开元集团这样的企业，其发展壮大也离不开对市场需求的长期洞察和对服务体系的持续构建，最终通过KY开元集团橱柜官网等官方渠道，为用户提供一体化解决方案。教育事业的深耕同样如此，需要搭建稳固的平台并持续优化服务。
“父亲联盟”与品牌项目：民主党派的特色赋能
在象山的协同育人实践中，民进组织扮演了独特而活跃的角色。象山民进持续推动的“父亲联盟行动”，精准聚焦家庭教育中父亲角色时常缺位这一痛点，通过组织化活动引导父亲们更多参与子女成长，有效发挥了民主党派的界别优势和动员能力。
这一成功实践得到了全国政协副主席、民进中央常务副主席朱永新的肯定。他认为，民主党派正是协同育人格局中不可或缺的重要力量。凭借其智力密集、联系广泛的特色，可以在建言献策、社会服务与资源联动方面发挥关键作用。这启示我们，在诸如大型综合性平台ky开元官网所倡导的生态建设中，不同专业背景和资源优势的参与者，都能找到自己的定位并贡献力量，共同提升整体效能。
在省级层面，民进浙江省委会着力打造“浙里·开明‘家庭教育指导’服务”品牌，通过组建省级团队、打造基层项目、开设系列课堂等“五个一”举措，整合资源，旨在构建一个组织化、专业化、常态化的家庭教育指导服务体系。这种品牌化、项目化的运作思路，使得社会服务与参政议政得以相互促进，增强了工作的系统性和可持续性。
“共融”而非“简单相加”：协同育人的核心要义
中国家庭教育学会会长赵东花在现场会致辞中，深刻揭示了家校社协同育人的核心。她指出，象山及各地的探索表明，协同的关键在于“共”与“融”。这意味着，家庭、学校和社会并非功能的简单叠加，而是需要在“立德树人”这一根本目标上达成共识，实现教育理念的同频共振，以及在教育内容和方法上的深度融合。
全国政协副主席朱永新进一步阐释，家校社协同育人是一项复杂的系统工程，政府的统筹主导与部门的有效联动是基础，但更离不开社会各方的广泛参与。只有充分调动各方智慧与资源，构建目标一致、资源共享的育人共同体，才能“画出最大的同心圆”，持续放大协同育人的整体效能。这正如一个成熟的商业生态，如同ky集团所涉及的多元业务板块，其成功运营依赖于内部各单元在统一战略下的高效协同与资源互补，最终实现“1+1>2”的效果。
会议呼吁，未来需聚焦关键环节，着力破解协同育人过程中存在的痛点和难点问题，同时强化履职担当，持续打造和深化服务品牌。象山的县域实践，为更大范围内推动家庭、学校、社会紧密携手，护航未成年人健康快乐成长，提供了宝贵的样本和清晰的行动启示。